定期テスト数学で9割取る勉強法｜高校生必見の直前対策

著者：藤原進之介（日本数学塾・数強塾 代表／著書累計約15万部）

こんにちは。オンライン数学専門塾「数強塾」代表の藤原進之介です。

私はこれまで累計2,500名以上の中高生を指導してきました。その中で最も多く寄せられる相談の一つが、「定期テストの数学で9割（90点以上）を取りたいのですが、どうすればいいですか？」というものです。

数学の定期テストで9割を取ることは、決して「才能」や「センス」の問題ではありません。正しい勉強法と戦略的な準備さえできれば、誰でも到達可能な目標です。

この記事では、私が長年の指導経験から導き出した「定期テスト数学9割突破の勉強法」を、具体的な問題例やデータを交えながら徹底解説します。テスト直前の方も、普段の学習法を見直したい方も、ぜひ最後までお読みください。

はじめに ─ なぜ「9割」にこだわるのか

9割という目標設定の意味

「定期テストで9割を取る」という目標には、明確な理由があります。

まず、9割（90点）は、多くの高校で「評定5」の基準ラインとなっています。推薦入試やAO入試を考えている生徒にとって、この評定は非常に重要です。また、国公立大学の推薦入試では、評定平均4.0以上を求められることが多く、主要教科である数学で高得点を取ることは、将来の選択肢を広げることに直結します。

さらに、9割という目標は「完璧を目指しつつも、現実的」なラインです。100点満点を目指すと、些細なミスで精神的に大きなダメージを受けることがありますが、9割であれば「10点分のミスは許容範囲」という心の余裕が生まれます。この余裕が、実はテスト本番でのパフォーマンスを大きく左右するのです。

数学が苦手だった私の経験

実は、私自身も学生時代は「数学が苦手な生徒」でした。中学時代、数学のテストで50点台を取ることもあり、数学に対してコンプレックスを持っていました。しかし、正しい勉強法を知り、それを愚直に実践することで、最終的には数学の偏差値を大幅に伸ばすことができました。

この経験があるからこそ、私は「数学が苦手な生徒に必要なのは、『もっと問題を解け』ではなく、『なぜそうなるのか』を一緒に整理してくれる先生」だと確信しています。数強塾では、定義・考え方・答案の作り方まで、対話を通じて丁寧に指導しています。

この記事で得られること

• 定期テスト数学で9割を取るための核心となる勉強法
• 具体的な問題例と解法のポイント
• テスト直前1週間のスケジュール管理術
• よくある失敗パターンとその対処法
• 保護者・生徒向けのQ&A

それでは、本題に入りましょう。

【定期テスト数学で9割取る勉強法】の核心ポイント

定期テストで9割を取るためには、いくつかの絶対に外せない核心ポイントがあります。これらを押さえずに勉強しても、努力が空回りしてしまいます。まずは、この核心を理解してください。

核心ポイント①：「教科書」と「授業」を完全に理解する

定期テストは、あくまでも「授業内容の理解度を測るテスト」です。これは当たり前のことのように聞こえるかもしれませんが、多くの生徒がこの基本を忘れています。

難関大学の入試問題を解くことと、定期テストで高得点を取ることは、求められる能力が異なります。定期テストでは、教科書の内容を完璧に理解し、授業で扱った問題を確実に解けることが最も重要です。

具体的なアクション：

1. 授業中は先生の解説を「なぜそうなるのか」という視点で聞く
2. 教科書の例題・練習問題をすべて自力で解けるようにする
3. 授業ノートを見返し、先生が強調した部分をマーカーでチェック

藤原のワンポイント：「授業をちゃんと聞いていれば定期テストは取れる」と言われますが、これは半分正解で半分間違いです。授業を「聞く」だけでなく、「理解する」「メモを取る」「疑問点を質問する」という能動的な姿勢が必要です。

核心ポイント②：問題集は「3周」が基本

定期テスト対策で最も効果的なのは、学校指定の問題集を最低3周することです。1周目で全体像を把握し、2周目で理解を深め、3周目で定着させる。このサイクルが、知識を長期記憶に定着させる鍵となります。

3周の具体的なやり方：

このように、周回を重ねるごとに時間が短くなっていくのが理想的です。もし3周目でもまだ解けない問題があれば、それは「理解が不十分」というサインです。教科書に戻って基礎を確認するか、先生や塾の講師に質問しましょう。

核心ポイント③：「解法の暗記」ではなく「解法の理解」

数学で点数が伸び悩む生徒に共通する特徴として、「解法を丸暗記しようとしている」ということがあります。確かに、解法パターンを覚えることは重要です。しかし、「なぜその解法を使うのか」「どういう場面でその公式を使うのか」を理解しなければ、少し問題が変わっただけで対応できなくなります。

理解のチェックポイント：

• その解法を自分の言葉で説明できるか？
• なぜその公式が成り立つのか導出できるか？
• 似た問題が出たときどこが同じでどこが違うかを指摘できるか？

これらの質問に「YES」と答えられるなら、あなたは解法を「理解」しています。「NO」であれば、まだ「暗記」の段階に留まっています。

核心ポイント④：計算ミスは「才能」ではなく「技術」の問題

「計算ミスが多い」という悩みを持つ生徒は非常に多いです。しかし、計算ミスは「うっかり」ではなく、明確な原因があるものです。そして、その原因を特定し、対策を打てば、計算ミスは劇的に減らすことができます。

計算ミスの主な原因と対策：

核心ポイント⑤：テスト範囲の「出題傾向」を分析する

定期テストには、必ず出題傾向があります。過去のテストを分析することで、「どの単元から何問出るか」「記述問題はどの程度の配点か」「計算問題と応用問題の比率」などを把握できます。

分析すべき項目：

• 過去3回分のテストの問題形式（選択、記述、証明など）
• 配点の傾向（基本問題と応用問題の比率）
• 先生が授業で強調した内容
• 提出物から出題されるパターン

多くの先生は、授業で「ここはテストに出るよ」と明言しています。そのような情報を聞き逃さず、メモしておくことが重要です。

具体的な方法・事例（データ・問題例付き）

ここからは、より具体的な勉強法を、実際の問題例やデータを交えながら解説します。単元別のポイントや、テスト直前のスケジュール管理まで、実践的な内容をお伝えします。

【事例1】数学Ⅰ「二次関数」での9割突破法

二次関数は、高校数学の最初の壁とも言われる単元です。しかし、出題パターンは限られているため、しっかり準備すれば確実に得点できます。

二次関数で押さえるべき5つのパターン：

1. グラフの平行移動・対称移動
2. 最大値・最小値（定義域がある場合）
3. 二次方程式の解の個数（判別式）
4. 二次不等式
5. 二次関数の決定（条件から式を求める）

【問題例1】最大値・最小値

関数 y = x² - 4x + 5 （0 ≤ x ≤ 3）の最大値と最小値を求めよ。

解法のポイント：

Step 1：まず、平方完成をする。

y = x² - 4x + 5 = (x - 2)² - 4 + 5 = (x - 2)² + 1

Step 2：頂点の座標を確認する。

頂点は (2, 1) で、下に凸の放物線。

Step 3：定義域 0 ≤ x ≤ 3 における値を調べる。

• x = 0 のとき：y = 0² - 4(0) + 5 = 5
• x = 2 のとき：y = 1（頂点なので最小）
• x = 3 のとき：y = 3² - 4(3) + 5 = 9 - 12 + 5 = 2

Step 4：答えを書く。

最大値は 5（x = 0 のとき）、最小値は 1（x = 2 のとき）

よくある間違い：

• 定義域を無視して、頂点だけを答えてしまう
• 定義域の両端の値を計算し忘れる
• 最大値と最小値を逆に書いてしまう

【問題例2】二次不等式

不等式 x² - 5x + 6 < 0 を解け。

解法のポイント：

Step 1：まず、因数分解する。

x² - 5x + 6 = (x - 2)(x - 3)

Step 2：方程式 (x - 2)(x - 3) = 0 を解く。

x = 2, 3

Step 3：不等式の解を求める。

y = (x - 2)(x - 3) のグラフは下に凸の放物線で、x軸との交点が x = 2, 3

y < 0 となるのは、2 < x < 3

答え：2 < x < 3

覚えておくべき公式パターン：

• (x - α)(x - β) > 0 のとき：x < α または x > β（α < β）
• (x - α)(x - β) < 0 のとき：α < x < β（α < β）

【事例2】数学A「場合の数・確率」での9割突破法

場合の数・確率は、「数え方の基本」を理解しているかどうかが勝負を分けます。公式を丸暗記するのではなく、なぜその公式が成り立つのかを理解することが重要です。

押さえるべき基本公式：

【問題例3】順列と組み合わせの違い

5人の生徒から3人を選んで、委員長・副委員長・書記を決める方法は何通りか。

解法：

これは「順列」の問題です。なぜなら、委員長・副委員長・書記という役職があり、順番に意味があるからです。

₅P₃ = 5 × 4 × 3 = 60通り

5人の生徒から3人を選んでチームを作る方法は何通りか。

解法：

これは「組み合わせ」の問題です。チームを作るだけなので、順番は関係ないからです。

₅C₃ = 5! / (3! × 2!) = (5 × 4) / (2 × 1) = 10通り

【問題例4】確率の計算

1から5までの数字が書かれた5枚のカードから2枚を同時に引くとき、2枚の数の和が偶数になる確率を求めよ。

解法のポイント：

Step 1：全事象を求める。

5枚から2枚を選ぶ：₅C₂ = 10通り

Step 2：和が偶数になる場合を考える。

和が偶数になるのは「偶数 + 偶数」または「奇数 + 奇数」の場合。

• 偶数のカード：2, 4（2枚）
• 奇数のカード：1, 3, 5（3枚）

偶数 + 偶数：₂C₂ = 1通り

奇数 + 奇数：₃C₂ = 3通り

合計：1 + 3 = 4通り

Step 3：確率を求める。

P = 4 / 10 = 2/5

【事例3】数学Ⅱ「三角関数」での9割突破法

三角関数は、公式が多く覚えることが大変だと感じる生徒が多いです。しかし、すべての公式を丸暗記する必要はありません。基本となる公式を理解し、そこから他の公式を導けるようにすることが重要です。

絶対に覚えるべき基本公式：

1. sin²θ + cos²θ = 1（ピタゴラスの定理から導出）
2. tanθ = sinθ / cosθ
3. 加法定理：sin(α + β) = sinα cosβ + cosα sinβ
4. 加法定理：cos(α + β) = cosα cosβ - sinα sinβ

これらの基本公式から、倍角の公式、半角の公式、和積の公式などを導出できます。

【問題例5】三角関数の方程式

0 ≤ θ < 2π のとき、2sin²θ - 3sinθ + 1 = 0 を解け。

解法のポイント：

Step 1：sinθ = t とおく（-1 ≤ t ≤ 1）

2t² - 3t + 1 = 0

Step 2：因数分解する。

(2t - 1)(t - 1) = 0

t = 1/2 または t = 1

Step 3：sinθ の値から θ を求める。

• sinθ = 1/2 のとき：θ = π/6, 5π/6
• sinθ = 1 のとき：θ = π/2

答え：θ = π/6, π/2, 5π/6

【テスト直前1週間のスケジュール例】

9割を取るためには、計画的な準備が不可欠です。以下は、テスト1週間前からの理想的なスケジュール例です。

重要なポイント：

• テスト前日は新しいことを覚えようとしない（混乱の原因になる）
• 睡眠は7時間以上確保する（記憶の定着と集中力のため）
• 当日の朝は軽く公式を確認する程度に留める

【データで見る】勉強時間と点数の関係

私が数強塾で指導してきた生徒のデータを分析すると、以下のような傾向が見られます。

このデータから分かるように、9割を目指すなら最低15時間、理想的には20時間以上の勉強時間が必要です。1週間前から始めれば、1日約3時間で達成可能な数字です。

ただし、注意していただきたいのは、「時間」だけでなく「質」も重要だということです。ダラダラと20時間勉強するよりも、集中して15時間勉強した方が成果は上がります。次のセクションでは、よくある失敗パターンを紹介しながら、効率的な勉強法についてさらに詳しく解説します。

よくある失敗パターンと対処法

定期テストで思うような点数が取れない生徒には、共通する失敗パターンがあります。ここでは、私が長年の指導経験で見てきた典型的な失敗パターンと、その対処法を詳しく解説します。

失敗パターン①：「分かったつもり」で終わっている

症状：

• 授業を聞いて「分かった」と思っている
• 解答を見て「なるほど」と納得している
• でも、いざ自分で解こうとすると手が止まる

これは最も多い失敗パターンです。「理解する」ことと「自力で解ける」ことは、全く別のことです。

対処法：

1. 「解答を見る前に」必ず自分で考える時間を取る（最低5分）
2. 解答を見た後も、閉じてからもう一度自力で解く
3. 翌日にもう一度同じ問題を解く（本当に定着しているか確認）

私はこれを「3ステップ確認法」と呼んでいます。このプロセスを省略すると、テスト本番で「あれ、どうやるんだっけ…」となってしまいます。

藤原のワンポイント：解答を見て「分かった」と言っている生徒に、私はよく「じゃあ、今から解答を見ずに解いてみて」と言います。そうすると、8割以上の生徒が途中で止まってしまいます。これが「分かったつもり」の正体です。

失敗パターン②：問題集を1周しかしない

症状：

• 問題集を一通り解いて満足している
• 「もう全部やったから大丈夫」と思っている
• テスト本番で「似た問題を見たことがあるのに解けない」

先ほども述べましたが、問題集は最低3周が必要です。1周目で「できない問題」を発見し、2周目で「できない問題」を「できる問題」に変え、3周目で「完全に定着させる」。この流れを飛ばすと、テスト本番で力を発揮できません。

対処法：

1. 1周目は「仕分け作業」と割り切る
   • ○：自力で完答できた
   • △：途中まで解けた、ヒントがあれば解けた
   • ×：全く分からなかった
2. 2周目は△と×の問題だけを解く
3. 3周目は×の問題と、ランダムに○の問題を解く

この方法なら、2周目以降は時間を大幅に短縮できます。効率的に弱点を潰していくことができるのです。

失敗パターン③：公式を丸暗記している

症状：

• 公式は覚えているが、どの場面で使うか分からない
• 少し問題が変わると対応できない
• 応用問題になるとお手上げ

数学の公式は、「なぜその公式が成り立つのか」を理解してこそ使いこなせるようになります。例えば、二次方程式の解の公式を丸暗記するだけでなく、平方完成から導出できるようにしておくと、公式を忘れてもその場で導き出すことができます。

対処法：

1. 公式の「導出過程」を理解する

   例：余弦定理 a² = b² + c² - 2bc cosA は、三角形に垂線を下ろして、三平方の定理を使うことで導出できます。この過程を理解しておけば、公式を忘れても導き出せます。

2. 公式を「言葉で説明」できるようにする

   例：「余弦定理は、三角形の3辺と1つの角の関係を表す公式。辺の2乗は、他の2辺の2乗の和から、それらの積の2倍にcosをかけたものを引いたもの」

3. 「どんな問題で使うか」を意識する

   例：「三角形で、3辺が分かっていて角を求めたいとき」「2辺と間の角が分かっていて、残りの辺を求めたいとき」に余弦定理を使う

失敗パターン④：計算ミスを「ケアレスミス」で片付ける

症状：

• 「解き方は合っていたのに、計算ミスで…」が口癖
• 同じようなミスを繰り返す
• 「次は気をつける」と言うが、また同じミスをする

計算ミスを「ケアレスミス」や「うっかり」で片付けてしまうと、いつまでも改善できません。計算ミスには必ず原因があるのです。そして、その原因を特定し、具体的な対策を打つことで、計算ミスは劇的に減らすことができます。

対処法：

1. 「ミスノート」を作る

   自分がどんなミスをしたか、すべて記録します。「符号の付け忘れ」「分数の約分忘れ」「カッコを外すときのミス」など、パターンが見えてきます。

2. ミスのパターン別に対策を打つ
   

   ミスのパターン	具体的な対策
   符号ミス	マイナスは必ず長く書く、カッコを外すとき声に出す
   約分忘れ	答えを書く前に「約分できないか？」と自問する
   移項ミス	移項したら符号が変わることを必ず確認
   代入ミス	カッコを使って代入する（x = -2 なら (-2)² と書く）

3. 「検算」を習慣化する

   答えを出したら、その答えを元の式に代入して確認します。例えば、方程式を解いたら、求めた解を元の方程式に代入して成り立つか確認する。これだけで計算ミスの多くを防げます。

失敗パターン⑤：テスト前日に詰め込む

症状：

• テスト1週間前から勉強を始めるつもりが、結局前日になってしまう
• 徹夜や睡眠不足でテストに臨む
• 一夜漬けで覚えたことがテスト中に出てこない

一夜漬けは短期記憶に頼った勉強法であり、テストが終わった瞬間に忘れてしまいます。また、睡眠不足は集中力と判断力を大幅に低下させるため、ケアレスミスが増える原因にもなります。

対処法：

1. 「逆算スケジュール」を立てる

   テスト日から逆算して、いつまでに何を終わらせるかを明確にします。

   • テスト7日前：問題集1周目開始
   • テスト5日前：問題集1周目完了
   • テスト3日前：問題集2周目完了
   • テスト前日：軽い復習のみ
2. 「今日やること」を朝に決める

   毎朝、その日にやるべきことを3つだけ決めます。多すぎると挫折するので、3つに絞るのがポイントです。

3. テスト前日は新しいことをしない

   前日に新しい問題に手を出すと、「分からない」という不安だけが残ります。前日は既にやった問題の復習に徹し、「自分はこれだけやった」という自信を持ってテストに臨みましょう。

失敗パターン⑥：「できる問題」ばかり解いている

症状：

• 得意な単元や簡単な問題ばかり解いている
• 苦手な分野を後回しにしている
• テスト本番で苦手分野から出題されてパニック

人間は本能的に「できること」を好み、「できないこと」を避けようとします。しかし、点数を伸ばすためには、「できない問題」をできるようにすることが最も効果的です。

対処法：

1. 「苦手分野ファースト」の原則

   勉強を始めるとき、最初に苦手分野に取り組みます。集中力が高い状態で苦手分野に向き合うことで、効率的に弱点を克服できます。

2. 「できない問題リスト」を作る

   問題集を解いていて「できなかった問題」をリストアップします。テスト直前は、このリストの問題を中心に復習します。

3. 得意分野は「確認」程度に留める

   得意分野は、テスト直前に軽く確認する程度で十分です。時間の大部分は苦手分野に使いましょう。

失敗パターン⑦：テスト本番での時間配分ミス

症状：

• 難しい問題に時間をかけすぎて、最後まで解けない
• 簡単な問題を見落とす
• 見直しの時間がない

テスト本番では、「解ける問題を確実に取る」ことが最優先です。難しい問題に固執して時間を浪費するのは、最悪の戦略です。

対処法：

1. 最初に全体を見渡す（1〜2分）

   テストが始まったら、まず全体をざっと見て、問題の難易度と配点を確認します。

2. 「簡単→普通→難しい」の順に解く

   確実に取れる問題から先に解きます。難しい問題は後回しにし、時間があれば戻ってきます。

3. 1問にかける時間の上限を決める

   例えば、50分のテストで20問なら、1問平均2〜3分。5分考えても分からなければ、いったん飛ばして次へ進みます。

4. 最後10分は見直しに使う

   計算ミスがないか、答えの単位は合っているか、問題の条件を見落としていないか、を確認します。

【時間配分の具体例：50分100点のテスト】

保護者・生徒へのQ&A

ここでは、保護者の方や生徒からよく寄せられる質問にお答えします。

【生徒向けQ&A】

Q1：数学が本当に苦手で、50点も取れません。9割なんて無理じゃないですか？

A：決して無理ではありません。私自身、中学時代は数学が苦手で50点台を取ることもありました。しかし、正しい勉強法を知り、それを愚直に実践することで、成績を大幅に伸ばすことができました。

大切なのは、「いきなり9割を目指さない」ことです。今50点なら、まずは60点を目指す。60点が取れたら70点を目指す。このように、小さな目標を積み重ねていくことで、最終的に9割に到達できます。

また、50点以下の場合は、基礎がしっかりしていない可能性があります。その場合は、今の範囲だけでなく、中学校の内容や前の学年の内容に戻って復習することも必要です。数強塾では、生徒一人ひとりの状況に合わせて、必要であれば基礎から丁寧に指導しています。

Q2：問題集を3周する時間がありません。どうすればいいですか？

A：まず、本当に時間がないのか、時間の使い方に問題があるのかを確認してください。スマホを見ている時間、ゲームをしている時間、なんとなくダラダラしている時間はありませんか？

それでも本当に時間が足りない場合は、「全部を3周」ではなく「間違えた問題だけを3周」する方法をお勧めします。1周目で全問題を解き、間違えた問題にチェック。2周目以降はチェックのついた問題だけを解く。これなら大幅に時間を短縮できます。

また、テスト1週間前から始めるのではなく、普段から少しずつ進めておくことも重要です。授業で習ったその日のうちに、その範囲の問題を解く習慣をつければ、テスト前に慌てる必要がなくなります。

Q3：公式がなかなか覚えられません。いい覚え方はありますか？

A：公式を「丸暗記」しようとしていませんか？公式は「使いながら覚える」のが最も効果的です。

具体的には、以下の方法を試してみてください：

1. 公式を導出する過程を理解する

   なぜその公式が成り立つのかを理解すれば、忘れてもその場で導き出すことができます。

2. その公式を使う問題を繰り返し解く

   実際に使うことで、自然と記憶に定着します。

3. 語呂合わせを活用する

   例えば、三角関数の公式「sin²θ + cos²θ = 1」は「サインの2乗＋コサインの2乗は1」と声に出して覚える。加法定理「sin(α+β) = sinαcosβ + cosαsinβ」は「咲いたコスモス、コスモス咲いた」という語呂合わせで覚える人もいます。

4. 公式カードを作る

   表に公式名、裏に公式を書いたカードを作り、隙間時間にチェックする習慣をつけます。

Q4：授業は理解できるのに、テストになると解けません。なぜですか？

A：これは非常に多い悩みです。原因として考えられるのは以下の3つです：

1. 「分かる」と「できる」の違い

   授業で先生の解説を聞いて「分かった」と思っても、それは「受動的な理解」に過ぎません。自分で手を動かして「能動的に解く」練習が不足しています。解答を見る前に必ず自分で考える時間を取りましょう。

2. 練習量の不足

   授業の内容を理解しても、それを定着させるための練習が足りていない可能性があります。同じパターンの問題を何度も解くことで、解法が自動化されます。

3. テストの緊張

   テスト本番の緊張で頭が真っ白になってしまう場合があります。これは「自信の不足」が原因であることが多いです。十分な準備をして「これだけやったから大丈夫」という自信を持つことが大切です。

Q5：計算ミスが多いのですが、どうすれば減らせますか？

A：計算ミスは「気をつける」という精神論では減りません。具体的なテクニックを身につける必要があります。

1. 途中式を省略しない

   暗算で済ませようとすると、ミスが増えます。面倒でも、途中式をしっかり書きましょう。

2. 字を丁寧に書く

   「6」と「0」、「1」と「7」、「+」と「×」など、見間違いやすい文字は特に注意。マイナス記号は長めに書く習慣をつけましょう。

3. 検算を習慣化する

   答えを出したら、その答えを元の式に代入して確認します。方程式なら、求めた解を代入して成り立つか確認。

4. ミスノートを作る

   自分がどんなミスをしやすいかを記録し、パターンを把握します。そのパターンに対して具体的な対策を立てます。

【保護者向けQ&A】

Q6：子どもが数学を嫌いで、勉強しようとしません。どうすればいいですか？

A：数学嫌いの原因は、多くの場合「分からない」→「面白くない」→「嫌い」という悪循環にあります。この循環を断ち切るためには、まず「分かる」体験をさせることが重要です。

具体的には：

1. 「できる」ところから始める

   難しい問題をいきなり解かせるのではなく、確実に解ける簡単な問題から始めます。「できた！」という成功体験を積み重ねることで、少しずつ自信がついてきます。

2. プロの力を借りる

   保護者が教えようとすると、つい感情的になってしまうことがあります。塾や家庭教師など、第三者に任せることで、親子関係を損なわずに学習を進められます。

3. 結果ではなく過程を褒める

   「90点取れてえらいね」ではなく、「毎日コツコツ頑張っていたね」と、努力の過程を褒めてあげてください。結果だけを評価すると、結果が出なかったときにモチベーションが下がってしまいます。

Q7：塾に通わせるべきでしょうか？独学でも9割は取れますか？

A：結論から言うと、独学でも9割は取れます。ただし、それには条件があります。

• 自己管理ができること
• 分からないところを自分で調べて解決できること
• 学習計画を立てて実行できること

これらができる生徒は、独学でも十分に高得点を取ることができます。

一方、以下のような場合は、塾の活用をお勧めします：

• 自分一人では勉強のペースが作れない
• 分からないところを質問できる環境がほしい
• 「なぜそうなるのか」を丁寧に教えてほしい
• 学習計画を立ててもらいたい

数強塾では、オンラインで全国どこからでも受講でき、数学専門の講師が一人ひとりに合わせた指導を行っています。「数学が苦手」という生徒に特に強い塾ですので、お気軽にご相談ください。

Q8：定期テストと模試、どちらを優先すべきですか？

A：高校1・2年生であれば、まずは定期テストを優先してください。理由は以下の通りです：

1. 定期テストは「基礎の定着」を測る

   定期テストで出題される内容は、大学入試の土台となる基礎知識です。ここをしっかり固めることが、将来の模試や入試での高得点につながります。

2. 評定に直結する

   推薦入試を考えている場合、評```html
   定平均は非常に重要です。定期テストの積み重ねが評定を決めるため、ここを疎かにすることはできません。

3. 学習習慣の形成

   定期テストに向けて計画的に勉強する習慣は、受験勉強においても必ず役立ちます。

ただし、高校3年生になったら、徐々に模試や入試問題への対策にシフトしていく必要があります。定期テストの勉強と受験勉強のバランスを取りながら進めていきましょう。

Q9：テスト前になると子どもがイライラします。どう接すればいいですか？

A：テスト前のストレスは、多くの生徒が経験するものです。保護者として、以下のことを心がけてください：

1. プレッシャーをかけすぎない

   「〇〇点取らないとダメ」「なんでもっと早くから勉強しなかったの」といった言葉は、逆効果になることが多いです。本人が一番分かっているからです。

2. 環境を整える

   静かな勉強環境、栄養のある食事、十分な睡眠時間の確保など、保護者ができるサポートに集中しましょう。

3. 話を聞く

   アドバイスをするのではなく、まずは話を聞いてあげてください。「大変だね」「頑張っているね」と共感するだけで、子どもの心は軽くなります。

4. 信じて見守る

   最終的には、子ども自身が頑張るしかありません。保護者ができることは、信じて見守ることです。

Q10：数学だけ極端に苦手な場合、どうすればいいですか？

A：数学だけが極端に苦手という場合、いくつかの原因が考えられます：

1. どこかでつまずいている

   数学は積み上げ型の教科なので、どこかでつまずくと、その後の内容が理解できなくなります。中学の内容、あるいはもっと前の段階に戻って、つまずきのポイントを特定し、克服することが必要です。

2. 学習方法が合っていない

   「問題を解く」だけの勉強では、数学は伸びにくいです。「なぜそうなるのか」を理解する勉強に切り替える必要があります。

3. 苦手意識が強すぎる

   「自分は数学ができない」という思い込みが、学習の妨げになっていることがあります。小さな成功体験を積み重ねて、自信をつけることが大切です。

数強塾は、まさに「数学が苦手な生徒」のための塾です。私自身が数学に苦労した経験があるからこそ、苦手な生徒の気持ちが分かります。どこでつまずいているかを丁寧に分析し、一人ひとりに合った指導を行っています。

藤原進之介からのメッセージ

ここまで読んでいただき、ありがとうございます。最後に、私から皆さんへのメッセージをお伝えします。

「数学ができない」は思い込み

私はこれまで2,500名以上の生徒を指導してきましたが、「数学の才能がないからできない」という生徒は一人もいませんでした。

数学ができないと感じている生徒のほとんどは、以下のいずれかに当てはまります：

• 正しい勉強法を知らない
• どこかでつまずいて、そのままになっている
• 「自分は数学ができない」という思い込みに縛られている

これらは、すべて解決可能な問題です。正しい勉強法を知り、つまずきを克服し、小さな成功体験を積み重ねれば、誰でも数学はできるようになります。

9割は「特別な人」だけの点数ではない

定期テストで9割を取るのは、「頭のいい人」や「数学が得意な人」だけの話ではありません。

正しい方法で、十分な時間をかけて準備すれば、誰でも到達できる点数です。

この記事で紹介した勉強法は、私が長年の指導経験から導き出した、実証済みの方法です。これを愚直に実践すれば、必ず結果はついてきます。

「なぜそうなるのか」を大切に

私が指導において最も大切にしているのは、「なぜそうなるのか」を生徒に考えさせることです。

「この問題はこう解く」という解法を教えるだけなら、誰でもできます。しかし、「なぜその解法を使うのか」「なぜその公式が成り立つのか」を理解させることこそが、本当の意味での数学力を育てます。

数学が苦手な生徒に必要なのは、「もっと問題を解け」ではなく、「なぜそうなるのか」を一緒に整理してくれる先生です。数強塾では、定義・考え方・答案の作り方まで、対話を通じて丁寧に指導しています。

失敗を恐れないでください

勉強していると、どうしても「できない問題」に出会います。そのとき、落ち込む必要はありません。

「できない問題」を「できる問題」に変えることこそが、勉強の本質だからです。

最初から全部できる人はいません。できなくて当たり前です。大切なのは、できないことを放置せず、できるようになるまで取り組むことです。

テストで思うような点数が取れなかったとしても、それは「失敗」ではなく「次に向けた課題の発見」です。何ができなかったのかを分析し、次のテストに活かしてください。

継続は力なり

最後にお伝えしたいのは、「継続すること」の大切さです。

この記事で紹介した勉強法を、1回やっただけで劇的に点数が上がるわけではありません。繰り返し実践し、自分のものにしていく過程が必要です。

毎日少しずつでいいので、コツコツと続けてください。1日30分の勉強でも、1年続ければ180時間以上になります。この積み重ねが、大きな差を生み出します。

皆さんの努力が実を結び、定期テストで9割を達成されることを心から願っています。

もし、一人で勉強していて行き詰まったら、いつでも相談してください。数強塾は、皆さんの数学の悩みを解決するためにあります。

藤原進之介

日本数学塾・数強塾でさらに伸ばそう

ここまでお読みいただいた方の中には、「もっと詳しく教えてほしい」「自分一人では不安」という方もいらっしゃると思います。そんな方には、私が代表を務める数強塾をお勧めします。

数強塾とは

数強塾は、数学が苦手な中学生・高校生のためのオンライン数学専門塾です。

私自身が数学に苦労した経験から、「数学が苦手な生徒に本当に必要な指導とは何か」を追求し、設立しました。

数強塾の特徴：

• 数学専門：数学に特化しているからこそ、深い指導ができます
• オンライン：全国どこからでも受講可能。通塾の時間を節約できます
• 個別指導：一人ひとりの理解度に合わせたオーダーメイドの指導
• 「なぜ」を大切にする指導：解法を教えるだけでなく、なぜそうなるのかを丁寧に解説
• 定義・考え方・答案の作り方まで、対話を通じて指導

日本数学塾とは

日本数学塾は、より幅広い層の生徒に数学の楽しさを伝えるために設立された姉妹塾です。

数強塾で培ったノウハウを活かしながら、さまざまなレベル・目的の生徒に対応しています。

累計2,500名以上の指導実績

数強塾グループでは、これまでに累計2,500名以上の生徒を指導してきました。

生徒の声（一部抜粋）：

「数学が大嫌いだったのに、藤原先生の授業を受けてから数学が好きになりました。定期テストも30点から85点まで上がりました！」（高校1年生・女子）

「なぜそうなるのかを丁寧に説明してくれるので、暗記ではなく理解できるようになりました。模試の偏差値も15上がりました。」（高校2年生・男子）

「高校になってからも授業が充実していて、数強塾の授業がいつも楽しみでした。藤原先生の受験数学の講座でお世話になり、数学を根本から考え直すことができる授業を通して思考力がつきました！」（高校3年生・女子）

藤原進之介の著書紹介

私はこれまでに9冊の著書を出版しており、累計発行部数は約15万部に達しています。

主な著書：

1. 『藤原進之介のゼロから始める情報I』（KADOKAWA）

   Amazonランキング1位を獲得したベストセラー。情報Iを初めて学ぶ人でも、ゼロから理解できる入門書です。共通テスト対策にも最適。

2. 『高校の数学Iを身近な例からもういちど学びなおす』（ナツメ社）

   オールカラーで、数学Iの内容を日常生活に結びつけながら分かりやすく解説。数学が苦手な人でも楽しく学べます。

3. 『高校の数学Aを身近な例からもういちど学びなおす』（ナツメ社）

   場合の数・確率・図形など、数学Aの内容を具体例を交えて解説。「なぜそうなるのか」が分かる一冊。

4. 『高校の数学IIを身近な例からもういちど学びなおす』（ナツメ社）

   三角関数・指数・対数など、高校数学の重要単元を丁寧に解説。苦手意識を克服できます。

5. 『高校の数学Bを身近な例からもういちど学びなおす』（ナツメ社）

   数列・ベクトルなど、つまずきやすい単元を分かりやすく解説。基礎から応用まで対応。

6. 『情報I 大学入学共通テスト対策問題集』

   共通テスト「情報I」の対策に特化した問題集。豊富な問題と丁寧な解説で、高得点を狙えます。

7. 『大学入学共通テスト 情報Iの点数が面白いほどとれる本』（KADOKAWA）

   共通テスト情報Iの定番参考書。基礎から応用まで、この一冊で完全対策。

8. 『情報Iの問題集』

   演習量を確保したい人向けの問題集。さまざまなパターンの問題を収録。

9. 『ゼロから始める情報I 問題集』

   『ゼロから始める情報I』の姉妹本。基礎的な問題から始めて、着実に力をつけられます。

これらの著書は、私が長年の指導経験で培ったノウハウを凝縮したものです。書籍と塾の指導を組み合わせることで、より効果的な学習が可能になります。

無料体験授業のご案内

数強塾では、無料体験授業を実施しています。

「本当に自分に合うか分からない」「どんな授業か見てみたい」という方は、まずは無料体験からお試しください。

無料体験でできること：

• 実際の授業を体験できる
• 現在の学力・課題を診断
• 今後の学習計画についてアドバイス
• 保護者の方からのご質問にも対応

オンラインで実施するため、全国どこからでも参加可能です。パソコンまたはタブレットがあれば、すぐに始められます。

お申し込みは以下のリンクから：

• 数強塾 公式サイト
• 日本数学塾 公式サイト

情報I対策なら「情報ラボ」

2025年度からの大学入学共通テストでは、「情報I」が新たに加わりました。数強塾グループでは、情報I専門のオンライン塾「情報ラボ」も運営しています。

数学と情報I、両方の対策をお考えの方は、ぜひ併せてご検討ください。

まとめ：9割達成のためのチェックリスト

最後に、この記事の内容を振り返り、定期テスト数学で9割を達成するためのチェックリストをまとめます。

テスト前の準備

□ テスト範囲を正確に把握したか

□ 教科書の例題・練習問題をすべて解けるか

□ 問題集を3周したか（最低でも2周）

□ 間違えた問題をリストアップし、重点的に復習したか

□ 公式を「使える」レベルで理解しているか

□ 過去のテストの傾向を分析したか

□ テスト前日は軽い復習のみで、十分な睡眠を取ったか

テスト本番

□ 最初に全体を見渡したか

□ 簡単な問題から先に解いたか

□ 難しい問題に固執せず、時間配分を守ったか

□ 途中式を丁寧に書いたか

□ 最後に見直しの時間を確保したか

テスト後

□ 間違えた問題を分析したか

□ なぜ間違えたかを明確にしたか

□ 次のテストに向けての改善点を見つけたか

これらのチェックリストを活用して、定期テストに臨んでください。

おわりに

ここまで、「定期テスト数学で9割取る勉強法」について、詳しく解説してきました。

改めてお伝えしたいのは、9割という目標は、正しい方法で努力すれば、誰でも達成できるということです。

この記事で紹介した勉強法を実践し、着実に力をつけていってください。最初は思うような結果が出なくても、諦めずに続けることが大切です。

もし、一人で勉強していて壁にぶつかったら、数強塾や日本数学塾を頼ってください。私たちは、数学に悩むすべての生徒を全力でサポートします。

皆さんの数学の成績が向上し、目標を達成されることを心から願っています。

最後までお読みいただき、ありがとうございました。

日本数学塾・数強塾 代表
藤原進之介

関連リンク

• 数強塾 公式サイト｜オンライン数学専門塾
• 日本数学塾 公式サイト

※この記事は2025年最新の情報に基づいて執筆されています。