東京理科大学 創域理工学部 指定校推薦 合格体験記｜数強塾グループ

【指定校推薦の基本的な仕組み】

┌────────────────────────────────────────┐
│           大学                          │
│    ↓（推薦依頼）    ↑（推薦書提出）    │
├────────────────────────────────────────┤
│           高校                          │
│    ↓（校内選考）    ↑（出願希望）      │
├────────────────────────────────────────┤
│           生徒                          │
└────────────────────────────────────────┘

【創域理工学部の3つの特徴】

1. 1年次に学部テーマ「創域」を理解する創域特別講義
   8学科にある多様な専門分野の違いや関係性をオムニバス形式で紹介し、現代の理工学部全体を俯瞰します。
2. 他学科との横断的学習
   1つの領域だけではなく他の学問領域を学ぶことで、問題の解決方法を横断的かつ俯瞰的に考える姿勢を身につけます。
3. 6年一貫教育コース
   学部と大学院を通じて研究に集中できる環境が整備されています。

【評定平均の計算式】

評定平均 = 全科目の評定合計 ÷ 科目数

※高校1年1学期から高校3年1学期までの成績が対象となります

計算例：

【高1】国語4, 数学5, 英語4, 理科5, 社会4, 体育3, 芸術4, 家庭4
       合計：33点 / 8科目 = 4.125

各学年・学期で同様に計算し、全体の平均を算出

【校内選考の主な評価項目】

1. 評定平均（最重要）：大学が指定する基準値以上であることが必須
2. 欠席日数：原則として年間10日以内が目安
3. 生活態度・素行：問題行動がないこと
4. 部活動・課外活動：リーダーシップや継続性
5. 志望理由の明確さ：その大学・学部を志望する理由
6. 将来のビジョン：大学で学んだことをどう活かすか

問題：東京理科大学の建学の精神として正しいものを選びなさい。

A) 「自主独立」
B) 「理学の普及」
C) 「実学の精神」
D) 「科学立国」

問題：理工学部が「創域理工学部」に名称変更されたのは何年ですか。

問題：創域理工学部が設置されているキャンパスはどこですか。

問題：創域理工学部は何学科で構成されていますか。また、その学科名をすべて挙げなさい。

問題：東京理科大学の指定校推薦に出願できる者の条件として正しいものを選びなさい。

A) 卒業見込み者のみ
B) 既卒者も可
C) 浪人生も可
D) 社会人も可

問題：東京理科大学から各高校への推薦依頼書はいつ頃送付されますか。

問題：指定校推薦で参照される評定平均は、いつからいつまでの成績が対象となりますか。

問題：創域理工学部1年次に開講される「創域特別講義」の目的と形式を説明しなさい。

問題：創域理工学部の「6年一貫教育コース」について説明しなさい。

問題：指定校推薦の合格率はどの程度と言われていますか。また、不合格になる可能性はありますか。

課題：以下の構成で志望理由書を書く際の各項目のポイントを説明しなさい。

1. 将来の夢・目標
2. その夢を持つきっかけ
3. その夢を実現するために必要な学び
4. なぜ東京理科大学なのか
5. 大学での具体的な学習計画

【模範例】機械航空宇宙工学科志望の場合

私は将来、自動車のエネルギー転換において水素燃焼を中心に現実的な解を提示できる技術者を目指しています。このような夢を持つようになったきっかけは、高校2年生の時に参加した環境問題に関するワークショップでした。そこで自動車産業が環境負荷軽減に向けて直面している課題を知り、自分もその解決に貢献したいと強く思いました。

この夢を実現するためには、熱力学や流体力学の基礎を身につけた上で、水素燃焼エンジンの研究に取り組む必要があります。東京理科大学創域理工学部機械航空宇宙工学科では、これらの分野を体系的に学ぶことができます。

特に貴学を志望する理由は、「実力主義」の伝統と充実した実験設備、そして創域特別講義による他学科との横断的な学びができる点です。水素燃焼エンジンの開発には、機械工学だけでなく化学や電気電子工学の知識も必要であり、創域理工学部の学際的なカリキュラムは私の目標達成に最適だと考えています。

入学後は、1・2年次に数学・物理・化学の基礎を徹底的に固め、3年次からは熱工学研究室への所属を目指します。4年次には卒業研究として水素燃焼に関するテーマに取り組み、大学院進学後もこの分野の研究を深めていきたいと考えています。

課題：高校での具体的な体験を起点として志望理由を展開する場合の書き方を説明しなさい。

【模範例】建築学科志望の場合

「この建物、なんでこんな形してるんだろう」——小学生の時、初めて訪れた東京スカイツリーを見上げながら、私はそんな疑問を抱きました。高さ634メートルもの構造物がなぜ倒れないのか、不思議でなりませんでした。

この疑問がきっかけで、私は建築や構造力学に興味を持つようになりました。高校の物理で力のつり合いを学んだとき、「これが建物を支える原理なんだ」と感動したことを今でも覚えています。それ以来、休日には様々な建築物を見学し、自分なりに構造を考察するようになりました。

しかし、独学には限界があります。より専門的な知識を身につけ、地震大国日本において安全で美しい建築を設計できる建築士になりたい。そのためには、構造力学と意匠設計の両方を高いレベルで学べる環境が必要です。

東京理科大学創域理工学部建築学科は、理系大学ならではの工学的アプローチと芸術的なデザイン教育を両立している点が魅力です。また、創域特別講義を通じて社会基盤工学や先端化学など関連分野の知見も得られることで、より総合的な視点から建築を学べると考えています。

課題：他大学ではなく東京理科大学を選んだ理由として、説得力のある差別化ポイントを5つ挙げ、それぞれ説明しなさい。

課題：面接で「1分間で自己PRをしてください」と言われた場合の回答を、以下の要素を含めて構成しなさい。

• 自分の強み
• その強みを証明するエピソード
• 大学でどう活かすか

【模範回答例】

「私の強みは、困難な課題にも粘り強く取り組む姿勢です。

高校の物理部で、私たちはエッグドロップコンテストに挑戦しました。最初の設計では卵が割れてしまい、何度も失敗を繰り返しました。しかし、私は諦めずに物理の原理を一から見直し、チームメンバーと50回以上の試作を重ねました。その結果、県大会で3位入賞を果たすことができました。

この経験から、失敗を恐れず試行錯誤を続けることの大切さを学びました。大学では、この粘り強さを活かして研究に取り組みたいと考えています。すぐに結果が出なくても諦めず、仮説と検証を繰り返しながら、新しい発見に貢献したいです。」

課題：「高校時代に最も力を入れたことは何ですか」という質問に対する回答を、STAR法（Situation, Task, Action, Result）を用いて構成しなさい。

【模範回答例】

S：「私が高校時代に最も力を入れたのは、数学研究部での活動です。私たちの部は3年前に新設されたばかりで、部員も少なく、活動内容も手探りの状態でした。」

T：「私は2年生で部長になった時、『部の活性化と後輩への引き継ぎ体制の構築』を目標に掲げました。」

A：「まず、週1回の勉強会を定例化し、大学入試問題の研究や数学オリンピックの過去問に取り組みました。また、文化祭では『数学の美しさ』をテーマにした展示を企画し、一般の方にも数学の魅力を伝える活動を行いました。さらに、活動記録をデジタル化し、後輩が参照できるアーカイブを作成しました。」

R：「その結果、部員数は2倍に増え、後輩の1年生からも『先輩の資料のおかげで勉強しやすい』という声をもらえました。この経験から、組織を運営する際には目標の明確化と仕組みづくりが重要だと学びました。」

課題：「志望学科で具体的に何を学びたいですか」という質問に対して、電気電子情報工学科を例に回答を構成しなさい。

【模範回答例】

「私は電気電子情報工学科で、特に情報通信工学と人工知能の分野を深く学びたいと考えています。

きっかけは、高校2年生の時にプログラミングコンテストに参加したことです。その際、通信遅延の問題に直面し、情報をいかに効率よく伝送するかという課題に興味を持ちました。

貴学科では、1・2年次に電気回路や電磁気学の基礎を学んだ上で、3年次以降に通信工学や信号処理といった専門科目を履修できると伺っています。特に、5GやBeyond 5Gといった次世代通信技術の研究に取り組んでいる研究室があることに魅力を感じています。

将来的には、IoTデバイスの通信効率を向上させる研究に携わり、より便利で持続可能な社会の実現に貢献したいと考えています。」

課題：「最近気になった科学技術に関するニュースはありますか」という質問への回答を、志望学科と関連づけて構成しなさい。

【模範回答例：先端化学科志望の場合】

「最近気になったニュースは、全固体電池の実用化に向けた技術開発の進展です。

従来のリチウムイオン電池は液体の電解質を使用しているため、発火のリスクや寿命の問題がありました。全固体電池は電解質を固体にすることでこれらの問題を解決でき、電気自動車の航続距離向上や充電時間の短縮が期待されています。

私がこのニュースに興味を持ったのは、材料化学の進歩が社会課題の解決に直結している点です。先端化学科では無機化学や材料化学を学ぶことができ、こうした新材料の開発に必要な知識を身につけられると考えています。

将来は、環境負荷の少ないエネルギー貯蔵技術の研究に携わりたいと考えており、このニュースは私の将来の方向性を再確認する機会となりました。」

課題：評定平均を上げるための具体的な学習戦略を、学年別に説明しなさい。

【評定平均を上げるための5つのコツ】

1. 定期テストの範囲を徹底的に分析し、出題傾向を把握する
2. 授業中の小テストや宿題も確実に得点源にする
3. 分からない問題は放置せず、すぐに先生に質問する
4. 提出物は期限厳守＋丁寧な仕上げで高評価を狙う
5. 授業態度（発言、集中力）も評価の一部であることを意識する

課題：指定校推薦において、欠席日数と生活態度がどのように評価されるか説明し、対策を述べなさい。

課題：部活動や課外活動の経験を、指定校推薦の選考でどのようにアピールすべきか説明しなさい。

【良い例】

「科学部でロボットコンテストに出場しました。私はプログラミング担当でしたが、最初は他のメンバーとの連携がうまくいかず、ロボットが思うように動きませんでした。そこで、週1回のミーティングを提案し、各担当の進捗を共有する仕組みを作りました。その結果、チームワークが向上し、県大会で入賞することができました。この経験から、チームで成果を出すためにはコミュニケーションと情報共有が重要だと学びました。大学での研究活動でも、この経験を活かしてチームに貢献したいです。」

【悪い例】

「3年間野球部に所属していました。毎日練習を頑張りました。」
→ 具体性がなく、何を学んだかが伝わらない

課題：面接で「一般入試ではなく指定校推薦を選んだ理由は、楽をしたいからですか？」と聞かれた場合の回答を考えなさい。

【模範回答例】

「いいえ、楽をしたいからではありません。

私が指定校推薦を選んだ理由は、3年間の学習成果を評価していただける制度だと考えたからです。私は高校入学時から東京理科大学を第一志望とし、毎日の授業や定期テストに真剣に取り組んできました。その積み重ねの結果として評定平均を維持できたことは、私の努力の証だと考えています。

また、指定校推薦で早期に進路が決まることで、入学前の期間を有効に活用したいとも考えました。合格後は、大学の授業についていけるよう、数学や物理の予習を進めるつもりです。

指定校推薦は合格後も高校生活を最後まで真剣に過ごす責任が伴う制度であり、決して『楽な道』ではないと認識しています。」

課題：面接で「創域理工学部の『創域』という言葉にはどのような意味が込められていると思いますか？あなたの解釈を教えてください」と聞かれた場合の回答を考えなさい。

【模範回答例】

「『創域』という言葉には、『新しい領域を創造する』という意味が込められていると解釈しています。

2023年に理工学部から創域理工学部へと名称が変更された背景には、理学と工学の境界を越えて新しい価値を生み出すという強い決意があると理解しています。現代の科学技術の課題は、一つの専門分野だけでは解決できないものが増えています。例えば、環境問題の解決には化学、物理学、工学、さらには社会科学の知見も必要です。

創域理工学部が掲げる『共響』という理念は、異なる専門分野の学生や研究者が互いに影響し合いながら、従来の枠組みにとらわれない新しい発見や技術を生み出すことを意味していると考えます。

私自身も、自分の専門分野だけに閉じこもるのではなく、他学科の学生との交流や創域特別講義を通じて視野を広げ、『創域』の精神を体現できる人材になりたいと考えています。」

課題：面接で「本学科で興味のある研究室や教授はいますか？」と聞かれた場合、どのように準備し、回答すべきか説明しなさい。

【模範回答例：機械航空宇宙工学科の場合】

「はい、私は熱工学分野の研究室に興味があります。

特に、燃焼工学やエネルギー変換に関する研究を行っている研究室に魅力を感じています。私は将来、水素燃焼エンジンの開発に携わりたいと考えており、燃焼のメカニズムや熱効率の向上に関する研究は、その目標に直結するものです。

大学のホームページで研究室紹介を拝見したところ、次世代エネルギーに関する実験設備が充実していることを知り、ぜひその環境で学びたいと思いました。

もちろん、入学後に様々な分野の講義を受ける中で、新たな興味が生まれる可能性もあると思います。その際は柔軟に視野を広げながら、自分に最適な研究テーマを見つけていきたいです。」

課題：「科学技術の発展と倫理的課題について、あなたの考えを800字程度で述べなさい」という小論文課題に対する構成と模範解答を示しなさい。

【模範解答例】

【序論】
科学技術の発展は人類に多大な恩恵をもたらしてきた一方で、新たな倫理的課題も生み出している。私は、科学技術の発展と倫理は対立するものではなく、両者を調和させることで真に持続可能な社会が実現できると考える。

【本論①】
科学技術の発展がもたらした恩恵は計り知れない。医療分野では、ワクチンや抗生物質の開発により、かつては致命的だった感染症の多くが克服された。情報通信技術の進歩は、世界中の人々をつなぎ、知識の共有を可能にした。また、再生可能エネルギー技術の発展は、化石燃料への依存から脱却し、環境問題の解決に貢献している。これらの例が示すように、科学技術は人類の生活を豊かにし、社会課題の解決に不可欠な役割を果たしている。

【本論②】
しかし、科学技術の発展は倫理的なジレンマも生み出している。例えば、AIの発展はプライバシーの侵害や雇用の喪失といった問題を引き起こす可能性がある。遺伝子編集技術は難病治療に希望をもたらす一方で、デザイナーベビーのような生命倫理上の問題を提起している。また、原子力技術は膨大なエネルギーを生み出すが、事故のリスクや放射性廃棄物の処理という課題を抱えている。これらの問題は、科学技術が「できること」と「すべきこと」は必ずしも一致しないことを示している。

【結論】
科学技術の発展と倫理的配慮は、どちらか一方を選ぶものではない。重要なのは、科学者や技術者が倫理的な視点を持ち、社会との対話を通じて研究の方向性を決定していくことである。私は東京理科大学で科学技術を学ぶにあたり、専門知識だけでなく、その社会的影響についても深く考える姿勢を身につけたいと考えている。

課題：指定校推薦の選考でグループディスカッションが行われる場合、どのような姿勢で臨むべきか説明しなさい。

【するべきこと】

• 最初に自己紹介と簡単な役割分担を提案する
• 発言していない人に「〇〇さんはどう思いますか？」と振る
• 他者の意見に「それは良い視点ですね」と肯定してから自分の意見を述べる
• 「〇〇さんの意見と△△さんの意見を合わせると...」と意見を統合する
• 時間管理を意識し、「そろそろまとめに入りませんか」と提案する

【避けるべきこと】

• 他者の意見を否定するだけで代替案を出さない
• 自分ばかり話して他者の発言機会を奪う
• 議論に参加せず黙っている
• 論点と関係ない話を始める
• 感情的になって対立を生む

課題：理系学科の面接で「微分とは何か、高校生にも分かるように説明してください」と聞かれた場合の回答を考えなさい。

【模範回答例】

「微分とは、関数の『瞬間的な変化の割合』を求める操作です。

例えば、車の移動距離をグラフにしたとき、そのグラフの傾きが速度を表します。平均速度は、ある区間での距離の変化量を時間で割ったものですが、微分を使うと『ある瞬間』の速度、つまり瞬間速度を求めることができます。

数学的には、xの変化量Δxを限りなく0に近づけたときの、yの変化量Δyとの比の極限値が微分係数です。これは、グラフ上の2点を結ぶ直線（割線）を、Δxを0に近づけることで、1点における接線の傾きに近づけていく操作と考えることができます。

微分は物理学では速度や加速度の計算に、工学では最適化問題に、経済学では限界費用の分析になど、幅広い分野で応用されています。」

課題：「エネルギー保存の法則を、身近な例を挙げて説明してください」と聞かれた場合の回答を考えなさい。

【模範回答例】

「エネルギー保存の法則とは、閉じた系においてエネルギーの総量は一定に保たれるという法則です。エネルギーは形を変えることはあっても、無から生まれたり消滅したりすることはありません。

身近な例として、ジェットコースターを考えてみます。ジェットコースターが最高点にいるとき、位置エネルギーが最大で運動エネルギーはほぼゼロです。そこから降下すると、位置エネルギーが減少する代わりに運動エネルギーが増加し、最下点では運動エネルギーが最大になります。

実際には摩擦や空気抵抗により力学的エネルギーの一部は熱エネルギーに変換されますが、全体のエネルギー総量は保存されています。

この法則は、発電所でのエネルギー変換や、機械の効率計算など、工学のあらゆる場面で基礎となる重要な原理です。」

課題：「酸化還元反応とは何か、具体例を挙げて説明してください」と聞かれた場合の回答を考えなさい。

【模範回答例】

「酸化還元反応とは、物質間で電子の授受が行われる反応です。電子を失う反応を酸化、電子を受け取る反応を還元といい、これらは常に同時に起こります。

身近な例として、鉄の錆びを挙げます。鉄が空気中の酸素と反応して酸化鉄（錆）になる過程で、鉄原子は電子を失って酸化され、酸素は電子を受け取って還元されます。

4Fe + 3O₂ → 2Fe₂O₃

この反応では、鉄が還元剤（電子を与える側）、酸素が酸化剤（電子を受け取る側）として働いています。

酸化還元反応は、電池の仕組み、光合成、呼吸、金属の精錬など、日常生活や産業のあらゆる場面で重要な役割を果たしています。」

課題：面接で「大学生活で不安なことはありますか？」と聞かれた場合の回答を考えなさい。正直に不安を述べつつ、前向きな姿勢を示す必要があります。

【模範回答例】

「正直に申し上げると、大学の授業についていけるかという不安はあります。

東京理科大学は実力主義の伝統があり、高い学力が求められると聞いています。高校までの学習と大学での学習は質も量も異なると思いますので、最初は苦労することもあるかもしれません。

しかし、この不安を解消するために、合格後は大学の授業で必要となる数学や物理の予習を始めるつもりです。また、分からないことがあれば、積極的に教授やTAの方に質問し、学習支援制度も活用したいと考えています。

高校時代も、分からない問題を放置せず、必ず解決するまで取り組む姿勢を大切にしてきました。大学でもその姿勢を続け、困難があっても乗り越えていきたいと思います。」

課題：面接の最後に「何か伝えておきたいことはありますか？」と聞かれた場合の回答を考えなさい。

【模範回答例】

「はい、一つお伝えしたいことがあります。

本日の面接を通じて、改めて東京理科大学創域理工学部で学びたいという思いが強くなりました。

私は高校1年生の時から理科大を目指し、日々の学習に真剣に取り組んできました。指定校推薦という形で出願の機会をいただけたことを大変光栄に思っています。

入学後は、貴学の『実力主義』の精神を胸に刻み、専門知識の習得に全力で取り組むとともに、創域理工学部ならではの学際的な学びを通じて、社会に貢献できる技術者を目指します。

本日は貴重なお時間をいただき、ありがとうございました。ご縁がありましたら、どうぞよろしくお願いいたします。」

【NG例】

「東京理科大学は伝統があり、設備も充実しているので志望しました。将来は社会に貢献したいです。」

【OK例】

「高校2年生の時に地震で停電を経験し、エネルギーインフラの重要性を実感しました。この経験から、再生可能エネルギーと蓄電技術の研究に興味を持ちました。東京理科大学創域理工学部電気電子情報工学科では、電力システム工学を体系的に学べ、また創域特別講義を通じて先端化学科の電池材料研究の知見も得られる点が魅力です。将来は、災害に強いスマートグリッドの研究開発に携わりたいと考えています。」

【NG例】

面接官：「本学科で特に興味のある科目はありますか？」
受験生：「えっと...数学とか物理とか...一般的な科目に興味があります。」

【OK例】

「3年次に開講される『熱力学特論』と『流体力学』に特に興味があります。これらの科目は、私が将来取り組みたいエネルギー効率の研究に直接関係するためです。また、創域特別講義を通じて他学科の視点も学べることを楽しみにしています。」

【NG行動】

• 入室時のノック・挨拶を忘れる
• 椅子に座る姿勢が悪い（足を組む、背もたれに寄りかかる）
• 目を合わせずに話す
• 声が小さすぎる、または早口すぎる
• 質問に対して「はい」「いいえ」だけで答える

【面接マナーチェックリスト】

1. 入室：ドアを3回ノック→「失礼します」→一礼して入室
2. 着席：「おかけください」と言われてから座る
3. 姿勢：背筋を伸ばし、手は膝の上に置く
4. 視線：面接官の目（または鼻のあたり）を見て話す
5. 声：はっきりと、適度な速さで話す
6. 回答：結論→理由→具体例の順で論理的に
7. 退室：「ありがとうございました」→一礼→ドアの前でもう一度礼

【NG行動】

• 指定校推薦で合格が決まった後、学校の授業に出なくなる
• 3学期の定期テストを真剣に受けない
• 卒業式前に問題行動を起こす

【OK行動】

• 卒業まで真剣に授業を受ける
• 3学期も成績維持に努める
• 大学入学に向けた予習を行う
• 資格取得（英検、TOEIC等）にチャレンジする
• 読書や教養を深める活動を行う

【NG例】

志望理由書：「将来はAIエンジニアになりたい」
面接での回答：「将来は機械設計の仕事に就きたいです」

【対処法】

• 志望理由書を提出前に必ずコピーを取っておく
• 面接前に志望理由書の内容を何度も読み返す
• 志望理由書に書いた内容について、さらに深掘りされても答えられるよう準備する
• 志望理由書の内容を暗記するのではなく、自分の言葉で説明できるようにする

【NG例】

面接官：「本学以外に受験を考えている大学はありますか？」
受験生：「○○大学と△△大学も受けようと思っています。正直、どこに行くかはまだ決めていません。」

【OK例】

「東京理科大学が第一志望であり、指定校推薦で合格をいただけた場合は、必ず入学いたします。他の大学は考えておりません。貴学で学ぶことを強く希望しております。」

【NG例】

面接官：「高校時代に一番苦労したことは何ですか？」
受験生：「数学の勉強です。公式を覚えるのが大変でした。」（それだけで終わり）

【OK例】

「高校時代に一番苦労したのは、2年生のときの数学Ⅱです。特に三角関数の応用問題で躓き、定期テストでは平均点を下回ってしまいました。

しかし、このままでは理系に進めないと危機感を覚え、毎日1時間を三角関数の復習に充てる計画を立てました。教科書の基本に立ち返り、公式の導出過程から理解し直しました。また、分からない問題は先生に質問し、類題を繰り返し解くことで定着を図りました。

その結果、3年生では数学が得意科目になり、模試でも偏差値60以上を維持できるようになりました。この経験から、苦手なことから逃げずに正面から向き合うことの大切さを学びました。」

【NG例：謙遜しすぎ】

「私には特に取り柄がなく、大した実績もありません...」

【NG例：自信過剰】

「私は誰にも負けない実力があります。御校に入れば必ずトップの成績を取れます。」

【OK例：バランスの取れた表現】

「私の強みは粘り強く物事に取り組む姿勢です。高校時代は○○という経験を通じてこの力を培いました。まだまだ成長の余地はありますが、大学でさらに力を伸ばしていきたいと考えています。」

【志望理由書で意識したこと】

「なぜ理科大なのか」「なぜ機械工学なのか」「自分は大学で何を学びたいのか」を一貫性をもって語ることを最も意識しました。本当にやりたいことはなんなのか、そしてそれを選んでも後悔しないのか——これが最大のポイントです。

【面接で聞かれたこと】

• 志望理由
• 高校時代に頑張ったこと
• 入学後の学習計画
• 将来の夢

【後輩へのアドバイス】

指定校推薦は評定平均が重要ですが、それだけではありません。「この大学で本当に学びたい」という熱意を持ち、それを言葉で伝えられるようにしてください。私は志望理由書を10回以上書き直し、先生にも何度も添削してもらいました。準備を怠らなければ、必ず合格できます。

【校内選考を突破するために】

私は高校1年生の最初から東京理科大学を目指していたので、定期テストには常に全力で取り組みました。特に意識したのは、苦手科目を作らないこと。1年生の時に古文が苦手でしたが、毎日30分の音読を続けることで克服しました。

【指定校推薦の決め手となった評定】

最終的な評定平均は4.5でした。私の高校では理科大の指定校枠は競争率が高かったのですが、評定に加えて部活動での部長経験や、ボランティア活動の実績も評価されたと思います。

【面接対策】

面接は15分程度でした。事前に想定問答を30個以上作り、鏡の前で練習しました。また、学校の先生に模擬面接をお願いし、本番の雰囲気に慣れておいたことが良かったです。

【合格後にやったこと】

• 大学の数学・物理の予習（微分積分、線形代数の基礎）
• 英語力向上のためTOEICの勉強（入学前に600点取得）
• プログラミングの独学（Pythonの基礎）
• 志望学科に関連する本を読む

【入学後に感じたこと】

理科大は本当に「実力主義」です。一般入試で入学した学生は受験勉強を経て基礎力がしっかりしているので、最初は授業についていくのが大変でした。でも、合格後に予習をしていたおかげで、なんとかついていくことができました。指定校推薦で合格した人は、合格後の時間を有効に使うことを強くおすすめします。

【高校1年生】基盤づくりの時期

【高校2年生】実力養成の時期

【高校3年生】勝負の時期

【校内選考前に確認すべき10項目】

1. □ 評定平均は大学の出願条件を満たしているか
2. □ 欠席日数は基準内に収まっているか
3. □ 遅刻・早退は多くないか
4. □ 生活態度で問題を指摘されたことはないか
5. □ 志望理由を明確に説明できるか
6. □ 担任の先生に推薦の意向を伝えたか
7. □ 必要な書類（成績証明書等）の準備はできているか
8. □ 校内選考の面接がある場合、対策は十分か
9. □ 他の志望者との競争に勝てる強みがあるか
10. □ 保護者の同意は得られているか

【数強塾の特徴】

• 定期テスト対策に特化したカリキュラム
  評定平均アップに直結する定期テスト対策を徹底的に行います。学校の教科書・問題集に完全対応した指導で、確実に成績を伸ばします。
• 数学の苦手克服プログラム
  「数学が苦手」という生徒でも大丈夫。基礎から丁寧に指導し、「分かる」から「できる」へと導きます。理系志望に必要な数学力を着実に身につけます。
• オンライン指導で全国対応
  自宅から質の高い指導が受けられるオンライン授業。部活動で忙しい高校生でも、効率よく学習を進められます。
• 志望理由書・面接対策もサポート
  理系大学への推薦入試に精通した講師が、志望理由書の添削や面接対策も行います。

無料体験授業 受付中！

「指定校推薦で東京理科大学に合格したい」
「評定平均を上げるために数学の成績を伸ばしたい」
「定期テスト対策を効率よく進めたい」

そんな方は、ぜひ一度数強塾・日本数学塾の無料体験授業をお試しください。

経験豊富な講師が、あなたの目標達成を全力でサポートします。

数強塾（すうきょうじゅく）
公式サイト：https://sukyojuku.com

日本数学塾（にほんすうがくじゅく）
公式サイト：https://nihonsuugakujuku.com

お気軽にお問い合わせください。あなたの夢の実現を、私たちが全力でサポートします。

【合格への5つのステップ】

ステップ1：早期からの目標設定

高校1年生の段階から指定校推薦を視野に入れ、計画的に学習を進めましょう。「3年生になってから頑張る」では遅いです。

ステップ2：評定平均の維持・向上

すべての科目でバランスよく取り組み、苦手科目を作らないことが重要です。定期テスト2週間前からの計画的な学習を習慣化しましょう。

ステップ3：課外活動での実績づくり

部活動、生徒会、ボランティア、コンテストなど、学業以外でも積極的に活動しましょう。リーダーシップを発揮した経験は大きなアピールポイントになります。

ステップ4：志望理由の明確化

「なぜ東京理科大学なのか」「なぜ創域理工学部なのか」「なぜその学科なのか」を、自分の経験と将来の目標に基づいて明確に語れるようにしましょう。

ステップ5：面接対策の徹底

想定問答を準備し、模擬面接を繰り返し行いましょう。志望理由書との一貫性を保ちつつ、自分の言葉で堂々と語れるようになることが大切です。

最後に

指定校推薦は、3年間の高校生活の集大成です。日々の努力が評定平均という形で評価され、大学への切符を手にすることができます。

東京理科大学 創域理工学部は、理学と工学の融合による新しい価値創造を目指す、魅力的な学部です。「実力主義」の伝統のもと、真の実力を身につけた卒業生は、社会のあらゆる分野で活躍しています。

この記事が、あなたの合格への一助となれば幸いです。夢に向かって、一歩一歩着実に進んでいきましょう。

数強塾・日本数学塾 講師　藤原進之介

この記事が役に立ったら、ぜひシェアしてください！

東京理科大学 創域理工学部を目指す仲間にも、この情報を届けましょう。

質問やご相談は、数強塾・日本数学塾までお気軽にどうぞ。